العلوم التربوية

فقد جرت العادة في كثيرٍ من كتبنا و مناهجنا عند تقسيم العلوم والمعارف أن يتم تصنيف العلوم التربوية بمختلف فروعها وميادينها ضمن

  تمتلك العلوم الإسلامية تراثًا غنيًا وعميقًا يمتد لآلاف السنين، وقد شكلت جزءًا أساسيًا من تطور الحضارة الإسلامية. تشمل العلوم الإسلامية مجموعة

جاء في مقدمة ترجمة كتاب «نشأة الإنسانيات عند المسلمين وفي الغرب المسيحي» تأليف المستشرق الأميركي (من أصل فلسطيني) جورج مقدسي، أنه «كتاب

العلوم الإنسانيّة في التراث العربيّ الإسلاميّ بين دعوى الغياب واعتراف الحضور د. محمد بنعمر (*) المفهوم في العلوم الإنسانيّة يُعَدُّ تحديد المفاهيم

رضا إسحاقي   البحث مؤسّس على فرضية أنّ العلم بمعناه المنظّم هو حقيقة ممكنة، تدرّجية ومتغيّرة؛ ولهذا يمكن أن نميّز بين أربعة عناصر

المقدمة يتطور مجال العلوم التربوية باستمرار، مدفوعًا بالبحث والابتكار بهدف تحسين عمليات التدريس والتعلم. وتأتي أساليب التدريس المبتكرة في طليعة هذا التطور،